杏彩体育注册·女儿天天想上学荷兰小学究竟有什么魔力？

　　说到孩子的幸福感，一定要提到荷兰，因为它已经多次被联合国儿童基金会评为发达国家中青少年幸福感最强的国家。女儿在荷兰上小学，甚至天天想去学校！荷兰小学究竟有什么魔力？在荷兰的教授妈妈说，一切都要归功于“看见”每个孩子，尊重每个孩子的发展规律。

　　一个6岁的小娃，连一周上5天学休息2天都弄不明白，老师家长还都不觉得她是个白痴，这种事儿怕是只有在荷兰才会发生了。

　　没毛病。毕竟，吃东西浑然天成丝滑地融入了日常的“教学”活动，以至于玛雅觉得“吃东西”也是一门学科。

　　朋友给女儿准备的餐盒，请叫她别人家的妈妈。每人每天两个餐盒加一壶水，就是荷兰小学生书包的全部内容了。

　　但无论在哪个国家，小娃不可能一直这样傻玩下去。尤其在荷兰，小学毕业的考试决定了孩子一生的分流走向。

　　所以，搞学习是所有孩子必须要做的事情，只不过是迟早的问题。果不其然，上了3年级之后学习压力陡增。

　　今年开学，老师发的信息，一改一二年级“我们这周又玩了些啥”的周报，终于充斥着“鸡娃”的气息：家长务必调动一切能调动的力量在家抓住能抓住的机会利用能利用的资源，配合学校，早日帮小娃脱盲。

　　这“佛跳鸡”的节奏来得猝不及防，害我的一颗小心心还有一丢丢担心，玛雅会不会因为认知水平低下跟不上教学进度而不喜欢上学。

　　上周，队友给她开家长会回来，四射地对我说：你造吗？老师问玛雅最喜欢在学校干什么，她居然说阅读和算数。

　　这一下，给鸡娃心仍未泯灭的老父亲欣喜坏了。动不动就和我说：要不咱趁热打铁给她在家里也鸡一下学习？

　　这还得感谢荷兰小学的“佛”，不是完全躺平。而是在加大力度教孩子文化知识之前，尊重孩子的发展规律，舍得花时间去了解孩子。

　　两年前的开学第一天，老母亲比娃还紧张地，一大早带着玛雅站在学校门口。那会儿疫情还比较严重，家长不能陪同小孩进校园，得在门口等接待新生的老师提娃。

　　但见她重心一沉，在我面前蹲了下去，面带微笑地问玛雅：你就是玛雅吗？我是**老师，你知道你要去哪个班级吗？我带你去你的教室好吗？

　　结果那天，这老师一蹲一问之间，她居然松开了紧紧攥着我的小手，拉着老师的手，头也不回地走了。留老母亲在原地一脸惊诧，回味着刚才究竟发生了神马。

　　我会不忍心担有狠着心把她的手交给老师转身离开，在她走远了之后又蓦然回首偷看她有没有哭红双眼。

　　一个尊重孩子，真的把小娃“当人看”的老师，理所当然地会蹲下身直接和玛雅交流，而不是略过她，问她的妈妈。

　　第一次开家长会，老师说起她在学校这样的情形，我还以为老师要我们在家做玛雅工作，让她在学校多“融入班集体”。

　　结果老师说：这很正常，她虽然不说话，但我看她的眼神就能看出来，她的注意力很集中，像海绵一样，很好奇地观察着周遭的一切，吸收着新的信息。她就像一朵含苞待放的花，只要给她时间和耐心，她一定会盛开的。

　　第二次家长会，老师告诉我们说：玛雅话多了些，在班里还交了个好朋友，让我们可以课后越这个好朋友去家里玩儿。

　　就这样，老师没有因为她显得内向而忽略她。更没有因为她害羞话少三杆子打不出个屁来而给她贴个“不合群”的标签。

　　老师耐心地观察她，按她能够接受的节奏和她互动。慢慢地，她真的像老师说的那样，融入了集体生活。她交到了不少好朋友。

　　有一阵子她频频被邀请去小朋友的生日聚会，我准备礼物都准备不过来。今年年初学校搞“才艺表演”，她居然还是她们班的C位报幕员。

　　康康这报幕是不是有模有样的。和玛雅一起主持的小娃，比玛雅高一个头，却只比玛雅大半岁。见过她爸妈之后，我就明白了。她爸2米1，她妈1米95。

　　虽说她滥竽充数总共没说几句话，但老母亲喜极而泣简直要当场落泪。我家的花骨朵，真的在老师耐心的陪伴之下，慢慢绽放了。

　　听说第二天是周六，不用去上学，她特别失落。她说：我想每天都上学，我想每天都学阅读和算数，我好喜欢我的学校呀！

　　而这一切都要归功于“看见”每个孩子，尊重每个孩子的发展规律。荷兰学校的包容，给了每个孩子成为自己的时间和空间。

　　老师会花时间去观察和了解每一个孩子，而不是要孩子去适应系统的要求，成为某个“框框”里标准中的好学生。

　　当孩子感受到了完全被接纳的满满的安全感，学习这件事就在我们看得见或看不见的角落里，自然而然地发生。

　　有一天她跟开了天眼发现新一般地盯着我的拖鞋看了半分钟，瞪大眼睛问我，你鞋子上写的是什么？

　　睡前我带她看书，她突然来了兴致想认字。认了10来个，有的认识有的记得不牢。她居然对我说：这两个字我还不是很认识，你下次再问我一次。

　　认到“和”，她还自发地用“和”造了个句子：我和妈妈去超市买东西，买了两个臭粑粑，和一个爸爸。问，一共买了几个东西？